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universidade lusófona
Pesquisa Avançada

EM BUSCA DE INDICADORES DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA

A "voz" dos professores de apoio sobre o que pensam, o que fazem e o que gostariam de fazer

Categoria: CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO
Editora: EUL - EDIÇÕES UNIVERSITÁRIAS LUSÓFONAS
Páginas: 365
Preço: 20.15€
Lingua: PORTUGUÊS
ISBN: 978-972-8881-90-0
Localização: Universidade Lusófona - Centro Universitário de Lisboa
Ano: 2011
N° catálogo: EL39010011
Encomendas através do email: edicoes.lusofonas@ulusofona.pt
Capa de EM BUSCA DE INDICADORES DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA

Review

Se entendermos que a construção da cidadania se faz na dialética entre a igualdade e a diferença - temos direito a ser iguais quando a diferença nos inferioriza, temos direito a ser diferentes quando a igualdade nos descaracteriza -, também a escola (tendencialmente) para todos, frequentada por crianças e jovens provenientes de todos os contextos sociais e culturais, precisa de encontrar os meios e as estratégias de valorização dos percursos e das experiências de vida dos alunos, abandonando, definitivamente, essa ideia mirífica de um aluno-padrão, sobre a qual todas as estratégias organizacionais e didáticas têm, até agora, sido construídas.

O livro de Isabel Sanches, Em busca de Indicadores de Educação Inclusiva. A "voz" dos professores de apoio sobre o que pensam, o que fazem e o que gostariam de fazer, inicia a Série Teses da coleção Ciências da Educação, destinada a publicar teses de doutoramento realizadas na Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias ou em programas e parcerias estabelecidas entre esta universidade e outras universidades nacionais ou estrangeiras. Tendo como base a tese de doutoramento apresentada pela autora na Universiade Lumière Lyon 2, o livro constitui um importante contributo para o debate sobre as políticas e as práticas da educação inclusiva no nosso país.
Tags: COLEÇÃO CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO   TESES  
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Autores do Livro

Isabel Rodrigues Sanches,

Isabel Rodrigues Sanches,

ISABEL RODRIGUES SANCHES

Doutorada em Ciências da Educação (Société, Handicap et Inclusion), pela Universidade Lumière, Lyon 2 (França); Professora Associada, na Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias, em Lisboa.

Experiência de docência e coordenação no Ensino Básico e Secundário (Diretora de escola, membro do Conselho Executivo, Delegada de Disciplina, Diretora de Turma, Diretora de Biblioteca…), no Ensino Superior (Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Escola Superior de Educação João de Deus e Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias) e na Educação Especial (Apoio sócio educativo a Crianças com deficiência motora integradas nas Escolas do Ensino Regular, Apoio e supervisão pedagógica dos novos professores de Ensino Especial – Distrito de Lisboa, Santarém e Setúbal e Coordenação da Equipa Regional de Lisboa). Formadora acreditada para Formação contínua de professores.

Orientadora de dissertações e trabalhos de projeto (mestrado e formação especializada) e teses de doutoramento.

Autora de livros e artigos científicos dentro da temática Educação, Educação Especial, Educação Inclusiva e Formação de professores; Diretora do Mestrado em Educação Especial: domínio cognitivo e motor; Investigadora Integrada do Centro de Estudos Interdisciplinares em Educação e Desenvolvimento (CeiED); Membro do Conselho Editorial e peer reviewer de várias revistas (Portugal, Brasil e França).

Áreas de interesse: Ciências da Educação: Análise e organização de ensino; Educação Especial; Educação Inclusiva; Inclusão sócio-educativa; Situações de Deficiência; Formação de Professores; Investigação-acção.

Linhas de pesquisa do CeiED:

  • Área 3. Inclusão, aprendizagens e mediação socioeducativa
  • Área 4. Formação de Educadores e Professores

 

CV disponível em:

https://curriculum.degois.pt/